Licenciada em Pedagogia e mestra em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Doutora em Educação e Cultura pela Universidade de Osnabrueck, Alemanha. Realizou dois estágios de pós-doutorado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). 

É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Saúde da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC/SC). Coordena o grupo de pesquisa Gênero, Educação e Cidadania na América Latina (GECAL). É pesquisadora do Instituto de Estudos de Gênero (IEG/UFSC) e do Laboratorio Iberoamericano para el Estudio Sociohistórico de las Sexualidades (REDE LIESS). É membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). 

Dentre outras publicações, é coautora do artigo “Protagonismo Infantil: representações sociais das questões de gênero pelas crianças” (Revista Cocar, v. 24, 2026), é coautora do livro Gênero na escola: políticas públicas para superar preconceitos (Editora CRV, 2015) e organizadora da obra Violências Nas Escolas de Santa Catarina: Ações de prevenção e enfrentamento (Tribo da Ilha, 2025).

Atua na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, Estudos de Gênero e Formação de professoras/es, sobretudo a partir dos seguintes temas: Políticas públicas de gênero, Equidade de gênero na educação e na saúde, Sexualidades e violências, Educação em saúde, Educação infantil e Práticas pedagógicas equitativas.

Suas linhas de pesquisa recentes são: Gênero, Educação e Sexualidade: práticas e políticas públicas; Violências de gênero nas escolas municipais de Lages: ações de prevenção e enfrentamento