Graduada em Ciências Sociais e doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com período sanduíche no Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH) da Universidade Nacional Autónoma de México (UNAM). Especialista em Docência superior pelo Centro de Ensino Superior de Maringá (CESUMAR). Realizou pós-doutorado na Universidade Estadual de Maringá (UEM).
É Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). É líder do grupo de pesquisa Educação, Políticas Públicas e Cidadania (GEPPeC) e integra o grupo Gênero, Educação e Cidadania na América Latina (GECAL/América do Sul) da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC) e o Núcleo de Estudos de Gênero da Universidade Federal do Paraná (UFPR). É membro do INCT Caleidoscópio, da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), da Rede de Educação em Direitos Humanos e do Laboratorio Iberoamericano para el Estudio de las Sexualidades (Rede LIESS).
Dentre outras publicações, é coautora do artigo “As concepções de gênero nos discursos da agenda neoconservadora para as políticas educacionais no Brasil” (Revista Linhas, v. 27, 2026) e autora dos livros Teologia Feminista: Insurgência e subjetividades (Edições Loyola, 2023) e Relações de Gênero e Subjetividades: A docência feminina no ensino superior em Teologia (Appris, 2021).
Atua nas áreas de Sociologia e Educação, com ênfase em Cultura, Estudos de gênero e Política Educacional, sobretudo a partir dos seguintes temas: Políticas educacionais com enfoque em gênero; Gênero e educação superior; Docência feminina em campos masculinos; Educação democrática e gênero; Neoconservadorismo e gênero; Relações de gênero e desigualdades; Direitos humanos e educação; Políticas e ações de prevenção às violências de gênero na educação básica e superior.
Suas linhas de pesquisa são: Cidadania, gênero e docência superior; Direitos humanos, relações étnico raciais e de gênero na educação; Violência de gênero na educação básica e ensino superior; Transversalidade de gênero nas políticas educacionais; Políticas educacionais e neoconservadorismo; Educação, Políticas Públicas e Cidadania.